Actividad de Aprendizaje N°06
I. INICIO
1.1. Visualiza el video- quiz: La Revolución Mexicana. 
http://auladehistorialm.blogspot.pe/2015/08/1-incio-visualiza-y-desarrolla-el-video.html

1.2. Expresa tus saberes previos. Responde el siguiente cuestionario:
a) ¿Cuáles son los principales revoluciones latinoamericanas del S. XX?.
Las principales revoluciones latinoamericanas del S. XX son:

• Revolución Mexicana
• Revolución Cubana

b) ¿Quiénes son los líderes de la Revolución Mexicana?.
Los líderes de la Revolución Mexicana son:

• Doroteo Arango Arámbula (Pancho Villa)
• Emiliano Zapata
• Alvaro Obregón
• Francisco Madero
• Venustiano Carranza

c) ¿Qué importancia tienen los corridos en la Revolución Mexicana?.
Expresan los sentimientos de las personas en una época de Revolución, le cantan y motivan la Revolución y se refieren a los hechos o fenómenos sociales del pueblo mexicano.

1.3. Campo temático: La Revolución Mexicana.
1.4. Conflicto cognitivo: ¿Por qué debemos estudiar los principales hechos históricos de la  Revolución Mexicana?.
Porque son aquellos que ayudaron al desarrollo de un país con una gran influencia como lo es Mexico.

II. DESARROLLO
2.1. Presentación de la información y estructura del tema: La Revolución Mexicana, a través de mapas semánticos (Popplet).
http://auladehistorialm.blogspot.pe/2015/08/presentacion-de-la-informacion.html
2.2. Investiga sobre los principales hechos históricos de la Revolución Mexicana, utilizando fuentes bibliográficas e internet (Mural Scoop.it).
 http://www.scoop.it/t/la-revolucion-mexicana/p/4049437993/2015/08/13/revolucion-mexicana-historia-universal
2.4. Elabora diagramas de Ishikawa y líneas de tiempo sobre los principales hechos históricos de Revolución Mexicana, en forma grupal.

 

2.5. Expone el tema utilizando el diagrama y la línea de tiempo elaborados.
2.6. Localiza los principales hechos históricos de Cajamarca durante la República, utilizando la línea de tiempo.
2.9. Presenta una conclusión sobre el tema.

• La Revolución Mexicana fue el movimiento social de mayor envergadura en el mundo latinoamericano.

III. TÉRMINO

3.1. Complementación del tema, por el docente.

http://auladehistorialm.blogspot.pe/2015/09/complementacion-del-tema.html

METACOGNICIÓN.
Reflexiona: Responde el siguiente cuestionario.
a) ¿ Qué has aprendido sobre la Historia de Cajamarca durante la Época de la República?.
Que existieron diversos suceso muy importantes que dan a conocer la vida de personas que lucharon por el desarrollo de su país.

b) ¿ Cómo te has sentido socio – emocionalmente durante la actividad realizada ?.
Me he sentido bien ya que siempre es bueno tener nuevos conocimientos y aun mejor si es sobre un hecho tan relevante en el mundo.

c) ¿ Qué organizadores visuales has empleado para comprender el tema ?.
Los organizadores visuales empleados han sido: el diagrama de Ishikawa y línea de tiempo.

d) ¿ Qué acciones realizarías para aplicar lo aprendido a tu realidad histórica ?.
Informar a los que desconocen el tema e invitarlos a investigar más sobre este.

REFORZAMIENTO
3.2. Realiza actividades interactivas para evidenciar su aprendizaje.
3.3. Comprueba su aprendizaje: Desarrolla autoevaluación en línea.

IV. TAREA PARA TRABAJAR EN CASA
a) Comparte tu organizador: Línea de tiempo sobre los principales hechos históricos de Cajamarca durante la República, utilizando la red social Facebook.
b) Realiza comentarios sobre el rol que desempeñaron los cajamarquinos durante la Independencia del Perú y la Revolución del 3 de Enero de 1854, utilizando la red social Facebook.  Grupo cerrado que corresponde a la sección.
     

Actividad de Aprendizaje N°05
I. INICIO
1.1 Visualiza flash cards: Cajamarca durante la época de la República del Perú.
http://auladehistorialm.blogspot.pe/2015/07/inicio-visualiza-flash-cards-cajamarca.html

1.2 Expresa tus saberes previos. Responde el siguiente cuestionario:
a) ¿Cuáles son los principales hechos históricos de Cajamarca durante la República?
Los principales hechos históricos en Cajamarca durante la época de la República son:

• Participación de los cajamarquinos en la Independencia del Perú.
• Revolución del 3 de enero de 1854 en Cajamarca.
• La llegada de Simón Bolívar a Cajamarca.

b) ¿Quiénes fueron los cajamarquinos que participaron en la Independencia del Perú?
Los cajamarquinos que participaron en la Independencia de Perú fueron:

• José Santos Figueroa
• Juan Sánchez Silva
• Egúsquiza y Aristizábal

c) ¿Quiénes dirigieron la Revolución del 3 de enero de 1854 en Cajamarca?
Los que dirigieron la Revolución del 3 de enero de 1854 en Cajamarca fueron:

• Toribio Casanova López
• Juan Antonio Egúsquiza y Aristizábal
• Pedro Villanueva Espinoza

1.3 Campo temático: Cajamarca durante la época de la República en el Perú.
1.4 Conflicto Cognitivo: ¿Por qué debemos estudiar los hechos históricos de Cajamarca durante la época de la República?
Debemos estudiar los principales hechos históricos de Cajamarca durante la República:

• Porque nos sirve para conocer la secuencia histórica-cronológica, sucedida en Cajamarca y la influencia de estos hechos en la vida social, política, económica y cultural.
• Porque nos permite comprender el pasado, analizar el presente y proyectarnos al futuro.

II. DESARROLLO
2.1 Presentación de la información y estructura del tema Cajamarca durante la época de la República, a través de: Flash Cards, Línea de tiempo y tabla de contenidos.

2.2 Investiga sobre los principales hechos históricos en Cajamarca durante la época de la República, utilizando fuentes bibliográficas e internet: Cajamarca, historia y cultura. Autores (Julio Sarmiento Gutiérrez y Tristán Ravines Sánchez).
2.3 Obtiene un resumen sobre el tema investigado.
2.4 Elabora una línea de tiempo y tarjetas (flash cards) sobre los principales hechos históricos de Cajamarca durante la época de la república.

2.5 Expone el tema utilizando la línea de tiempo y las flash cards elaboradas.
2.6 Localiza los principales hechos históricos de Cajamarca durante la república.

2.7 Dialoga con compañeras sobre el tema expuesto.
2.8 Presenta la conclusión del tema.

• Simón Bolivar dio un gran aporte libertador para el departamento de Cajamarca y su historia.
• La libertad es un hecho significativo para nuestro patriotismo y cumplir promesas referentes a nuestra cultura e historia al igual que lo hizo el libertador Simón Bolívar.

III. TÉRMINO
3.1 Complementación del tema, por el docente.

METACOGNICIÓN
Reflexiona: Responde el siguiente cuestionario.
a) ¿Qué has aprendido sobre la historia de Cajamarca durante la época de la República?

• Existen muchos acontecimientos que debemos conocer previamente para enriquecer nuestra cultura ya que son muy relevantes para el desarrollo de nuestra ciudad.

b) ¿Cómo te has sentido socio-emocionalmente durante la actividad realizada?

• Muy bien, ya que descubrimos hechos muy importantes y se aprende nuevas cosas.

c) ¿Qué organizadores visuales has empleado para comprender el tema?

• Hemos utilizado: líneas de tiempo, flash cards e infografías.

d) ¿Cómo aplicarías lo aprendido en esta sesión a tu realidad histórica?

• Conociendo, investigando e informando a los que desconocen de nuestra historia.
• Valorando y promoviendo nuestra hermosa ciudad de Cajamarca por su cultura y riqueza.

REFORZAMIENTO
3.2 Realiza actividades interactivas para evidenciar su aprendizaje.
3.3 Comprueba su aprendizaje: Desarrolla autoevaluación en línea.

IV. TAREA PARA TRABAJAR EN CASA
a) Comparte tu organizador: Línea de tiempo sobre los principales hechos históricos de Cajamarca durante la República, utilizando la red social Facebook.
b) Realiza comentarios sobre el rol que desempeñaron los cajamarquinos durante la Independencia del Perú y la Revolución del 3 de enero de 1854, utilizando la red social Facebook. Grupo cerrado que corresponde a la sección.

Actividad de Aprendizaje N° 04

I. INICIO   
 1.1 Visualiza el video: ¿Qué es el centro histórico?

1.2   Dialoga sobre la visualización realizada.

1.3   Expresa tus saberes previos. Responde el siguiente cuestionario.

 

a)      ¿Cuáles son los monumentos que conforman el centro histórico de la ciudad de Cajamarca?

Los monumentos que conforman el centro histórico de Cajamarca son:

·         Plaza de Armas

·         Iglesias coloniales

·         Casa de Toribio Casanova

·         La cruz de piedra

·         Arco del triunfo

·         El cuarto de rescate

·         Casonas coloniales
 

b)      ¿Cuáles son las instituciones que velan por la conservación del centro histórico de la ciudad de Cajamarca?

Las instituciones que velan por la conservación del centro histórico de la ciudad de Cajamarca son:

·         La Dirección desconcentrada del ministerio de cultura.

·         Dirección regional de turismo.

·         Municipalidad provincial de Cajamarca.

·         Dirección subgerencia de educación y cultura de la municipalidad provincial de Cajamarca.

 

 II. DESARROLLO

2.1   Presentación de la información y estructura del tema mediante el plano de centro histórico y el mapa geográfico de google maps. Mapa mental y tabla de contenido.

 

 

 

2.2   Investiga sobre los monumentos del centro histórico de la ciudad de Cajamarca utilizando fuentes bibliográficas e internet.

2.3   Obtiene un resumen sobre el tema investigado.

2.4   Elabora infografías sobre el centro histórico de la ciudad de Cajamarca.

2.5   Expone el tema utilizando las infografías elaboradas.

2.6  Localiza los monumentos del centro histórico de Cajamarca utilizando el plano de la ciudad y google maps.

2.7   Dialoga sobre la exposición realizada.

2.8   Presenta la conclusión del tema.

 

 

 III. TÉRMINO

3.1 Complementación del tema.



METACOGNICIÓN

Reflexiona sobre tu aprendizaje y responde el siguiente cuestionario. a)      ¿Qué has aprendido sobre el centro histórico de la ciudad de Cajamarca?
Sobre el centro histórico aprendí:
·         A conocerlo, conservarlo, valorarlo, porque constituye el legado histórico que nos han dejado nuestros antepasados.
·         El arte colonial plasmado en las iglesias cajamarquinas, a valorar los estilos barroco, neoclásico y plateresco.
·         Aprendí a valorar y a reconocer, la importancia que tiene para contribuir a la conservación del centro histórico.

b)      ¿Cómo te has sentido socio- emocionalmente durante la actividad realizada? ¿por qué?
Socio-emocionalmente me he sentido bien, porque el tema me ha servido para afianzar mi identidad cultural.

c)       ¿Qué organizadores visuales has empleado para comprender el tema?
Los organizadores visuales son:
·         Los mapas mentales.
·         Tabla de contenidos.
·         Infografías.

d)      ¿Qué reacciones realizarías para aplicar lo aprendido a tu realidad histórica?, anota tres acciones.
Para aplicar lo aprendido a mi realidad histórica, realizaría:
·         La fomentación de conservación del centro histórico a través de blogs, wikis, afiches y redes sociales.
·         Tomar conciencia de nuestros roles ciudadanos para promover y estimular la conservación del centro histórico.

REFORZAMIENTO
1.       Evidencia tu aprendizaje, realiza actividades interactivas.
2.       Comprueba tu aprendizaje. Desarrolla actividades en línea.

TAREA DOMICILIARIA
1.       Elabora un afiche, promoviendo la conservación del centro histórico de Cajamarca.